 Витрина
Во втором полугодии ведущим достижением является развитие движений и прежде всего овладение ползанием. Темп и последовательность развития движений зависят от условий воспитания и воздействия взрослых. Наиболее целесообразна такая последовательность, при которой дети сначала овладевают моторными функциями (движениями, связанными с изменением положения в пространстве, с перемещением), а потом статическими (способностью сохранять определенное положение тела). Детей учат садиться, а не сидеть, вставать, а не стоять. Проделывая различные движения, ребенок овладевает предпосылками для развития умения сохранять определенное положение тела.
Ползание существенно меняет поведение малыша, так как он становится еще более активным и самостоятельным, может приблизиться ко всему, что раньше было удалено от него. Это расширяет его кругозор, богаче становится жизненный опыт
|
 |
 |
| |
|
 | Слинги, рюкзачки |
|
| Бутылочки, чехлы, соски, ершики |
| Салфетки детские |
| Пюре |
| Пустышки, прищепки и т.п. |
| Полотенца, косметика, аксессуары и пр. |
| Поильнички, непроливайки, слюнявчики, посуда детская |
| Грызуны, прорезыватели, зубные щетки |
| Аксессуары (клеенки, палочки, ножнички, расчески и пр.) |
| Смеси |
| Соки,чай, вода |
| Гипоаллергенное питание |
| Каши |
| Мюсли, пудинги, супчики |
| Косметика для малышей |
| Ванночки, спец.матрасики и т.п. |
| Подгузники |
| Одноразовые трусики, пеленки |
| Горшки, сиденья для унитаза |
|
|
| Автокресла группы 1 (9-18кг) |
| Коляски прогулочные |
| Автокресла группы 0 плюс (0-13кг) |
| Ходунки, прыгунки, качели |
| Коляски для двойняшек и тройняшек |
| Коляски-люльки (классические) |
| Универсальные коляски |
| Коляски-тросточки |
| Колясочные аксессуары |
| Коляски-трансформеры |
| Аксессуары к автокреслам |
|
| Игрушки-погремушки |
| Играем в кроватке, в коляске |
| Играем дома |
| Игрушки для игр в ванной |
| Габаритные игрушки |
|
| Постельное белье, пеленки |
|
| Кроватки, кроватки-люльки, матрасики |
| Манежи |
| Пеленальные столики, тумбы, комоды |
| Стульчики для кормления |
|  |
 |
|
|
|
|
|
|
